ATIVIDADES QUARTO ANO - SEMANA 9

                          1) Leia o texto e copie em seu caderno:

 

 

                                  O mutirão da limpeza

 

    O leão Papelão convocou uma reunião. Todos foram chegando: o gavião Pimentão, o pavão Lilico, o leitão Balão, o macaco Limão e a rãzinha Bilinha.

        Disse o leão:

     – Por favor, façam silêncio!

   – O momento é de atenção!

   _ Vocês viram como nossa floresta está suja?!

   _ Todos tragam água e sabão, vassouras e pano de chão.

    O gavião Pimentão e o leitão Balão pegaram um escovão e começaram a lavar os portões e as janelas das casas; a rãzinha, o pavão e o macaco Limão foram catar os papéis e as latas velhas.

    A floresta foi ficando linda !

    O leitão Papelão agora é capitão e, se a sujeira começa a aparecer, convoca mutirão com a vassoura na mão.

                                                                         Autor desconhecido

 

          2) Responda as questões a seguir:

A) Quem convocou a reunião?

________________________________________________________________

 

B) Quem chegou para a reunião?

________________________________________________________________________________________________________________________________

 

C) Qual era o objetivo da reunião?

________________________________________________________________

 

D) Por onde começou a limpeza?

________________________________________________________________

 

3) A palavra floresta é trissílaba (FLO. RES. TA). Retire outras 3 palavras trissílabas do texto e escreva abaixo:

________________________________________________________________

 

4) Agora, retire do texto  duas palavras monossílabas e escreva abaixo:

________________________________________________________________

 

5) Descubra o número:

 

A) 5 + _______ = 25

B) 3 + _______ = 27

C) ______- 8 = 32

D) 7 +_______ = 49

E) 16- 9 = ________

F) _______ - 4 = 16

G) 8+_____ = 35

H) 18 + _______= 56

I)  ________ + 6 =42

 

6) Escreva por extenso os numerais a seguir:

 

95 – ____________________________________________________________

59- _____________________________________________________________

87- _____________________________________________________________

44- _____________________________________________________________

311- ____________________________________________________________

498-____________________________________________________________

500-____________________________________________________________

625-____________________________________________________________

312-____________________________________________________________

222-____________________________________________________________

434-____________________________________________________________

 

7) Complete com os algarismos correspondentes:

Trezentos e dezenove - 319

Duzentos e setenta – _________________________________

Quatrocentos e onze – ________________________________

Dois mil, quinhentos e nove – __________________________

Novecentos e trinta – _________________________________

Setecentos e cinquenta e um – _________________________

Oitocentos e vinte e cinco – ____________________________

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ESPANHOL

LA FAMILIA – SEMANA 08/6 A 12/6

OYE LOS VIDEOS EN ESTOS SITIOS : https://www.youtube.com/watch?v=Qckmvzk8cY8  Y https://www.youtube.com/watch?v=CtiGOIQYwhs  PARA APRENDER EL PARENTESCO EN ESPAÑOL.

Copia en tu cuaderno el recuadro con la familia. En rojo tenés la familia en español y en negro en portugués.

abuelo / abuela / abuelos –      avós

bisabuelo / bisabuela / bisabuelos-     bisavós

bisnieto / bisnieta / bisnietos-    bisnetos

cuñado / cuñada –    cunhado(a)

esposo (marido) / esposa (mujer) / esposos

hermanastro / hermanastra-   filhos do padrasto

hermano / hermana –   irmão; irmã

hijastro / hijastra-   enteado

hijo / hija / hijos-   filho, filha(s)

nieto / nieta / nietos –   neto(s)

padrastro / madrastra

padre (papá) / madre (mamá) / padres-  pai, papai; mãe, mamãe

primo / prima

sobrino / sobrina-   sobrinho(a)

suegro / suegra –  sogro(a)

tío / tía –   tio; tia

yerno / nuera-   genro; nora

 

Lee el texto y circula la palabra que indica alguien de la familia.

Mi familia
¡Hola! Me llamo Daniel tengo 12 años y voy a presentarles mi familia.
Mi padre, se llama Andoni, él es español de Madrid y mi madre se llama Angélica y es brasileña de São Paulo.
Tengo dos hermanos, Alex y Ana, Alex tiene 4 años y Ana  7 años , yo soy el hijo mayor de la familia.
Hoy mi abuela y abuelo están en mi casa, mi abuela se llama Aida, tiene 75 años y mi abuelo se llama Miguel y tiene 78 años de edad.

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ARTES

Clique no link abaixo para visualizar a atividade:

ARTES

ATIVIDADES QUARTO ANO - SEMANA 8

COPIAR E REALIZAR NO CADERNO:

 

1. O número 735 pode ser decomposto da seguinte forma:

 

a) (    )   7 centenas e 3 dezenas.

b) (    )   7 centenas e 30 dezenas.

c) (    )   7 centena, 3 dezenas e 5 unidades.

d) (    )   70 centenas, 3 dezenas e 5 unidades

 

2. Patrícia colocou os algarismos do número 2.851 no pote correspondente ao seu valor posicional.

       

O algarismo que será colocado no pote das centenas é:

(A) 2

(B) 8

(C) 5

(D) 1

 

3. A professora Simone pediu aos alunos para decomporem o número 7435.                                         

 

A decomposição correta deste número é:

A) 700 + 400 + 3 + 50.

B) 700 + 400 + 30 + 50.

C) 7 000 + 400 + 30 + 5.

D) 7 000 + 40 + 30 + 5.

 

4. Um garoto completou 1960 bolinhas de gude em sua coleção. Esse número é composto por:

(A) 1 unidade de milhar, 9 dezenas e 6 unidades.

(B) 1 unidade de milhar, 9 centenas e 6 dezenas.

(C) 1 unidade de milhar, 60 unidades.

(D) 1 unidade de milhar, 90 unidades.

 

5. Sabendo que o senhor Joaquim levou para vender na feira 482 pastéis e ao final do dia sobraram 96 unidades, quantos pastéis foram vendidos ao todo?

A) 578

B) 386

C) 380

  D) 448

 

6. A professora pediu para Adriana fazer a adição.

       679 + 38 =

O resultado dessa operação será

(A) 299.

(B) 721

(C) 717

(D) 641.

9. Separa e classifica as palavras quanto ao número de sílabas:

monossílaba  -   dissílaba  - trissílaba -  polissílaba

chocolate-_______________________________________

enchente-________________________________________

colchão-_________________________________________

chão-__________________________________________

churrasco-______________________________________

10. Escreva uma frase interrogativa (?) e uma frase exclamativa (!) para cada palavra abaixo:

mochila

Frase interrogativa- ___________________________________________

Frase exclamativa-____________________________________________

chuchu

Frase interrogativa-___________________________________________

Frase exclamativa-____________________________________________

bolacha

Frase interrogativa-____________________________________________

Frase exclamativa-______________________________________________

                                                                    Bom trabalho!  Estamos com saudades!

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ATIVIDADE DE ESPANHOL

CONTINUACIÓN NÚMEROS DEL 11 AL 20

1.       ACESSE O LINK ABAIXO OBSERVE A ENTONAÇÃO E A ESCRITA  DOS NÚMEROS, COPIE EM SEU CADERNO PAUSANDO EM CADA NÚMERO PARA COPIÁ-LO:

https://www.youtube.com/watch?v=lUy96iM6gCc

 

Copiar e fazer as atividades a baixo. Escreva o resultado das contas por extenso em espanhol:

a)    10 + 5 = ____________

b)    5 + 7 = _____________

c)    7+ 7 = ______________

d)    9 + 8 = _____________

e)    6 + 4  = ______________

f)     4 + 5 = ______________

g)    8 +8 = ______________

h)   14 + 6 = ____________

i)     7 +4 = ______________

j)      7 + 6 = ____________

k)    4 + 3 = _____________

ATIVIDADES QUARTO ANO - SEMANA 7

1) Ler, interpretar e resolver os desafios matemáticos a seguir:

A) A soma de dois números é 2.862. um deles é 720.

 Qual é o outro número?

R: O outro número é

 _______________________________________________________________.

Qual é o triplo do total?

  R: O triplo do total é ___________________________.

B) Em um município do litoral gaúcho, havia 98.647 habitantes durante o inverno.
Quando iniciou a temporada de verão, a população passou para 140.230 habitantes.

 Qual o aumento do número de habitantes na cidade durante o verão?

R: Durante o verão, o aumento do número de habitantes foi de _____________________pessoas.

C) Roberta nasceu no ano de 1.968. Qual a idade de Roberta?

R: Roberta tem _________________________________ anos.

D) A irmã de Roberta nasceu cinco anos depois. Qual a idade da irmã de Roberta?

R: A irmã de Roberta tem _______________________________________ anos.

E) Em uma rodovia, transitam 36.897 veículos por dia.

 Quantos veículos transitam na mesma rodovia em uma semana?

R: Em uma semana, transitam _____________________veículos na mesma rodovia.

2) Arme e efetue:

A) 5.648 + 3.100 =

B) 2.924 + 1970 =

C) 4.955 + 3.720 =

D) 3.945 - 2.724 =

E) 4.236 - 3.984 =

F) 5.721 - 4.873 =

G) 2.845 x 3 =

H) 3.147 x 4 =

I) 2.921 x 9 =

J) 1.449 ÷ 7 =

K) 3.224 ÷ 8 =

L) 2.525 ÷ 5 =

3) Ler com atenção o texto a seguir:

                                 LENDA UBUNTU

                                                               Lendas Africanas

              Essa é uma belíssima lenda africana, que aborda os valores de cooperação, igualdade e respeito.

             Conta-se que um antropólogo, ao visitar uma tribo africana, quis saber quais eram os valores humanos básicos daquele povo. Para isso, ele propôs uma brincadeira às crianças.

             Ele, então, colocou uma cesta cheia de frutas embaixo de uma árvore e disse :

             _ A primeira criança que chegar até a árvore , ficará com a cesta.

             Quando o sinal foi dado, algo inusitado aconteceu. As crianças correram em direção à árvore, todas de mãos dadas. Assim, todas chegaram  ao prêmio e puderam desfrutar igualmente.

             O homem ficou bastante intrigado e perguntou:

            — Por que vocês correram juntos, se  uma criança poderia ganhar todas as frutas?

             Uma das crianças, prontamente, respondeu:

           _Ubuntu!

           _ Como um de nós poderia ficar feliz, enquanto os outros estivessem tristes?

           O antropólogo ficou  emocionado com a resposta.

           Ubuntu ,um termo da cultura Zulu e Xhosa , quer dizer "Sou quem sou, porque somos todos nós". Eles acreditam que, com cooperação, se alcança a felicidade, pois todos em harmonia são mais plenos.

           *Antropólogo: Aquele que estuda o ser humano, a humanidade em todas as suas dimensões. Ex: cultura, valores ...

          4) Marque com (X) a alternativa correta:

A) A lenda Ubuntu pertence à cultura...

(A) Mexicana

(B) Brasileira

(C) Africana

(D) Australiana

B) Os valores abordados na lenda são...

(A) Cooperação, igualdade e respeito

(B) Amizade, união e fé

(C) Igualdade, competição e amizade

(D) Cooperação, esperança e fé

C) Quem visitou a tribo foi um ...

(A) Religioso

(B) Antropólogo

(C) Economista

(D) Agricultor

D) Foi criada uma...

(A) Horta

(B) Competição

(C) Oficina

(D) Igreja

E) Ubuntu significa...

(A) Eu sou invencível!

(B) Eu tenho mais valor do que qualquer outra pessoa!

(C) Os outros são desnecessários!

(D) Sou quem sou ,porque somos todos nós!

5) Siga o modelo:

Ontem, eu li a lenda.

Hoje, eu leio a lenda.

Amanhã, eu lerei a lenda.

A) Ontem, eles correram até a árvore.

Hoje, ___________________________________________________________

Amanhã, _______________________________________________________.

B) Ontem, o visitante conheceu a tribo.

Hoje, ___________________________________________________________

Amanhã, ________________________________________________________

D) Ontem, tu falaste a palavra Ubuntu!

Hoje, ___________________________________________________________

Amanhã, ____________________________________________________

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ATIVIDADE DE ESPANHOL

ATIVIDADES QUARTO ANO - SEMANA 6

  Copiar, ler e responder no caderno:

5)    Colocar (C) para substantivos comuns e (p) para substantivos próprios:

(   )Emília                      (   )escritor

(   ) revista                     (   )Monteiro Lobato

(   )filha                          (   )São Paulo

(   ) crianças                   (   ) Brasil

6)  Escrever o nome dos sinais de pontuação abaixo:

 

Ponto de exclamação   Ponto de interrogação   Vírgula   Ponto final   Travessão

(  .  )___________________

(  ? )___________________

(  !  )___________________

(  ,  ) ___________________

(  _ )_____________________

5)    Resolver os desafios matemáticos:

    a)    O tigre tem 11 anos de idade, a onça tem o triplo da sua idade.

    Quantos anos a onça tem?_________                                              

b)    A aranha tem 20 anos e o leão tem o quádruplo.

Quantos anos o leão tem? ____________

      c)    O jabuti tem 138 anos de idade e jibóia tem o dobro.

 Quantos anos a jibóia tem?_______________

8) Completar com o antecessor e o sucessor dos números:

__________999____________             

_________4.708___________

_________2.901___________               

_________1.596___________

_________7.234___________   

_________2.105___________

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ATIVIDADE DE ESPANHOL

Deletrea las palabras abajo, sigue el ejemplo o mira en el cuaderno lo que ya hicistes en clase

AMOR – a – eme-o-  erre

PERRO –

ABEJA –

JIRAFA –

OSO –

DEDO –

CASA –

LECHE –

ÁRBOL –

Escribe y deletrea tu nombre y apellido:

(Apellido: sobrenome )

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ATIVIDADE EDUCAÇÃO FÍSICA

Atividade sobre brincadeiras e jogos tradicionais.

1.    Pesquise sobre jogos e brincadeiras populares de outros países e escolha um deles para realizar com seus familiares. A seguir, veja alguns exemplos:

Espanha (Cazolete)

            Pegue uma lata, uma pedra e cinco cartas para cada pessoa. O jogo começa com cada participante colocando uma carta dentro da lata, que estará dentro de um círculo que deverá ser desenhado no chão. Em seguida, os participantes determinam um ponto de onde a pedra deverá ser arremessada, na tentativa de derrubar a lata de maneira que as cartas caiam fora do círculo. Quem conseguir derrubar as cartas fora do círculo poderá pegá-las e reiniciar o jogo. Quem não conseguir passa a vez. O jogo termina quando não houver mais cartas na lata. Ganha quem tiver o maior número de cartas.

Itália (Mora)

            Duas pessoas ficam frente a frente, escondendo as mãos atrás das costas; cada uma pensa em um número para mostrar com os dedos e também na possível somatória com os dedos do colega. Ao mesmo tempo, eles mostram as mãos e dizem a soma. Vence aquele que acertar o valor.

Moçambique (Terra-mar)

            Uma linha é desenhada no chão: um lado é terra, o outro é mar. Uma das crianças pode ser o líder da brincadeira e dar os comandos. Ao dizer “terra”, todos saltam para o lado correspondente, já o comando “mar” indica que as crianças precisam saltar para esse lado. O último que restar é o vencedor.

Bolívia (La palma)

            Coloque a lata no chão como alvo. Aproximadamente a três metros de distância, desenhe uma primeira linha. Em seguida, a uma distância de um metro desta primeira linha, desenhe uma segunda linha, e assim sucessivamente até completar seis linhas. O jogo começa com um dos jogadores tentando acertar a lata com o objeto a partir da primeira linha. Caso não consiga atingir o objetivo na primeira chance, passa a vez para o colega e espera a próxima rodada para repetir a jogada da mesma posição. Um jogador passa de “fase” quando consegue acertar a lata. Imediatamente ele se posiciona na segunda linha e dali tenta novamente acertar a lata, e assim segue até que chegue à sexta linha. Vence o jogo quem conseguir acertar a lata a partir da sexta linha.

2.    STOP

            A brincadeira pode ter qualquer número de participantes. Precisa-se apenas de papel caneta ou lápis. Faz-se uma lista ou quadro com 07 colunas e acima de cada uma coloca-se um dos seguintes itens:time, nome, seleção, jogo ou brincadeira, comida, esporte, objeto. Sorteia-se uma letra e marca-se um tempo máximo (dois ou três minutos). Cada participante terá que preencher todos os itens com palavras iniciadas pela letra sorteada.

            Quem preencher todos os itens primeiro, mesmo sem utilizar todo o tempo predeterminado, grita “Stop” e a rodada acaba. Ninguém pode escrever mais nada. Faz-se então a contagem dos itens preenchidos por cada participante. Cada item preenchido vale 10 pontos. Se mais de um participante tiver colocado a mesma palavra para um determinado item, em vez de 10 só terá 5 pontos cada um. Ganha o jogo quem obtiver maior número de pontos.

COME-COME do movimento

            Acesse o link https://www.youtube.com/watch?v=v5ppLF2ZaaQ e faça o “come-come”. Após, faça um desenho em cada uma das 8 partes e pinte como quiser, enumerando de 1 até 8 cada desenho. Cada um dos desenhos corresponderá a uma das atividades seguintes:

1.    Pular 10x em 1 pé só;

2.    Fazer 20 polichinelos;

3.    Dar 1 cambalhota;

4.    Abrace e beijo alguém;

5.    Corrida de 1 minuto no lugar; https://www.youtube.com/watch?v=8Ko6fh_BhkE

6.    Faça 20 agachamentos; https://www.youtube.com/watch?v=m-ewcuzzZS0

7.    Feche os olhos e fique em 1 só pé por 10 segundos.

8.    Elogie alguém.