ATIVIDADES TERCEIRO ANO - SEMANA 9

NOÇÃO DE MULTIPLICAÇÃO E DIVISÃO:

DESENHE AS SITUAÇÕES DE CADA UMA DAS HISTÓRIAS MATEMÁTICAS ABAIXO, ESCREVENDO E RESOLVENDO UMA DE CADA VEZ. DÊ O RESULTADO SEM FAZER CONTAS DE MULTIPLICAÇÃO E DIVISÃO:

1.       MAMÃE ENCHEU DUAS FORMAS DE GELO. CADA UMA DELAS TEM DUAS FILEIRAS COM 8 QUADRADOS. QUANTOS CUBOS DE GELO SE FORMARÁ ALI?

2.       UMA FRUTEIRA TEM TRÊS PARTES. EM CADA UMA HÁ 9 FRUTAS. QUANTAS FRUTAS HÁ NA FRUTEIRA?

3.       UMA BARRA DE CHOCOLATE TEM 12 QUADRADOS. SE TIVER QUE REPARTIR COM TEU IRMÃO, QUANTOS QUADRADINHOS DE CHOCOLATE CADA UMA VAI COMER?

4.       A FUNCIONÁRIA DA FLORICULTURA RECEBEU A TAREFA DE DISTRIBUIR 21 FLORES EM TRÊS VASOS. QUANTAS FLORES FICARAM EM CADA VASO?

5.       UM PACOTE DE PIRULITOS VEM COM 25 DOCES. SE REPARTIR ENTRE EU E QUATRO AMIGOS, QUANTOS PIRULITOS FICAM PARA CADA UM?

6.       EM UM TREM HAVIA 7 VAGÕES E AO TODO 42 PESSOAS. QUANTAS PESSOAS ESTAVAM EM CADA VAGÃO DESSE TREM?

7.       NUM RESTAURANTE HAVIA 32 CADEIRAS E 8 MESAS. QUANTAS CADEIRAS HAVIA EM CADA MESA?

8.       TIA LUCINHA COMPROU 4 DÚZIAS DE OVOS. QUANTOS OVOS ELA COMPROU?

 

9.       CONTINUE A SEQUÊNCIA DE ACORDO COM A LÓGICA:

A) 0-2-4-6-8-_______________________________________

B) 0-3-6-9- ________________________________________

C) 0-5-10-15-_______________________________________

D) 0-10-20-30- ______________________________________

E) 0- 50-100-150-____________________________________

10.   QUAL É O NÚMERO?

3 UNIDADES, 5 DEZENAS E 1 CENTENA ____________

9 DEZENAS _____________

5 UNIDADES E 3 CENTENAS ______________

9 UNIDADES, 6 DEZENAS E 7 CENTENAS ___________

1 DEZENA, 5 CENTENA _______________

AGORA ESCREVA CONFORME SE LÊ CADA UM DOS NÚMEROS ACIMA.

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ARTES

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ARTES

ATIVIDADES TERCEIRO ANO - SEMANA 8

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ATIVIDADE

ATIVIDADES TERCEIRO ANO - SEMANA 7

1. LEIA (OU PEÇA PARA ALGUÉM LER PARA VOCÊ) A HISTÓRIA DO LINK:

 https://www.euleioparaumacrianca.com.br/historias/o-menino-e-o-foguete/

         

SE NÃO FOR POSSÍVEL ACESSAR O LINK, ESCOLHA UM LIVRO QUE TENHA EM CASA, LEIA, ELABORE 3 PERGUNTAS E RESPONDA.

2. RESPONDA:

A) QUAL É O NOME DO LIVRO?

B) QUAL É O NOME DO AUTOR?

C) ESCREVA O NOME DE 3 PLANETAS QUE O MENINO VIU PELA JANELINHA DO FOGUETE.

3. FAÇA UM DESENHO DA HISTÓRIA.

4. OBSERVE O CALENDÁRIO DO MÊS QUE ESTAMOS E RESPONDA:

A) EM QUE MÊS ESTAMOS?

B) QUANTOS DIAS TÊM ESSE MÊS?

C) EM QUE DIA DA SEMANA COMEÇOU O MÊS?

D) QUANTOS SÁBADOS TEM NESTE MÊS?

E) ESCREVA O NOME DOS SETE DIAS DA SEMANA.

5. VAMOS CRIAR UM CALENDÁRIO DO MÊS DE JUNHO?

FAÇA UM DESENHO BEM BONITO.

     ESCREVA O NOME DOS DIAS DA SEMANA.

     COLOQUE OS DIAS.

ATIVIDADES TERCEIRO ANO - SEMANA 6

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ATIVIDADES SEMANA 6

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ATIVIDADE DE EDUCAÇÃO FÍSICA

Atividade sobre brincadeiras e jogos tradicionais.

1.    Pesquise sobre jogos e brincadeiras populares de outros países e escolha um deles para realizar com seus familiares. A seguir, veja alguns exemplos:

Espanha (Cazolete)

            Pegue uma lata, uma pedra e cinco cartas para cada pessoa. O jogo começa com cada participante colocando uma carta dentro da lata, que estará dentro de um círculo que deverá ser desenhado no chão. Em seguida, os participantes determinam um ponto de onde a pedra deverá ser arremessada, na tentativa de derrubar a lata de maneira que as cartas caiam fora do círculo. Quem conseguir derrubar as cartas fora do círculo poderá pegá-las e reiniciar o jogo. Quem não conseguir passa a vez. O jogo termina quando não houver mais cartas na lata. Ganha quem tiver o maior número de cartas.

Itália (Mora)

            Duas pessoas ficam frente a frente, escondendo as mãos atrás das costas; cada uma pensa em um número para mostrar com os dedos e também na possível somatória com os dedos do colega. Ao mesmo tempo, eles mostram as mãos e dizem a soma. Vence aquele que acertar o valor.

Moçambique (Terra-mar)

            Uma linha é desenhada no chão: um lado é terra, o outro é mar. Uma das crianças pode ser o líder da brincadeira e dar os comandos. Ao dizer “terra”, todos saltam para o lado correspondente, já o comando “mar” indica que as crianças precisam saltar para esse lado. O último que restar é o vencedor.

Bolívia (La palma)

            Coloque a lata no chão como alvo. Aproximadamente a três metros de distância, desenhe uma primeira linha. Em seguida, a uma distância de um metro desta primeira linha, desenhe uma segunda linha, e assim sucessivamente até completar seis linhas. O jogo começa com um dos jogadores tentando acertar a lata com o objeto a partir da primeira linha. Caso não consiga atingir o objetivo na primeira chance, passa a vez para o colega e espera a próxima rodada para repetir a jogada da mesma posição. Um jogador passa de “fase” quando consegue acertar a lata. Imediatamente ele se posiciona na segunda linha e dali tenta novamente acertar a lata, e assim segue até que chegue à sexta linha. Vence o jogo quem conseguir acertar a lata a partir da sexta linha.

2.    STOP

            A brincadeira pode ter qualquer número de participantes. Precisa-se apenas de papel caneta ou lápis. Faz-se uma lista ou quadro com 07 colunas e acima de cada uma coloca-se um dos seguintes itens:time, nome, seleção, jogo ou brincadeira, comida, esporte, objeto. Sorteia-se uma letra e marca-se um tempo máximo (dois ou três minutos). Cada participante terá que preencher todos os itens com palavras iniciadas pela letra sorteada.

            Quem preencher todos os itens primeiro, mesmo sem utilizar todo o tempo predeterminado, grita “Stop” e a rodada acaba. Ninguém pode escrever mais nada. Faz-se então a contagem dos itens preenchidos por cada participante. Cada item preenchido vale 10 pontos. Se mais de um participante tiver colocado a mesma palavra para um determinado item, em vez de 10 só terá 5 pontos cada um. Ganha o jogo quem obtiver maior número de pontos.

COME-COME do movimento

            Acesse o link https://www.youtube.com/watch?v=v5ppLF2ZaaQ e faça o “come-come”. Após, faça um desenho em cada uma das 8 partes e pinte como quiser, enumerando de 1 até 8 cada desenho. Cada um dos desenhos corresponderá a uma das atividades seguintes:

1.    Pular 10x em 1 pé só;

2.    Fazer 20 polichinelos;

3.    Dar 1 cambalhota;

4.    Abrace e beijo alguém;

5.    Corrida de 1 minuto no lugar; https://www.youtube.com/watch?v=8Ko6fh_BhkE

6.    Faça 20 agachamentos; https://www.youtube.com/watch?v=m-ewcuzzZS0

7.    Feche os olhos e fique em 1 só pé por 10 segundos.

8.    Elogie alguém.

ATIVIDADES TERCEIRO ANO - SEMANA 5

1. ESCREVA O NOME DE UM ANIMAL PARA CADA LETRA DO ALFABETO:

A	I	R
B	J	S
C	L	T
D	M	U
E	N	V
F	O	X
G	P	Z
H	Q

2. LEIA AS PALAVRAS E DESENHE:

MACACO	BARATA	RATO
GATO	PATO	GIRAFA

 3. COMPLETE O QUADRO ABAIXO:

PALAVRA	CONSOANTES DA PALAVRA	VOGAIS DA PALAVRA	NÚMERO DE SÍLABAS
CAMELO
BURRO
FORMIGA
TUCANO
PORCO

4. ESCREVA OS NÚMEROS DE 130 ATÉ 149.

130									139
140									149

5. PROBLEMINHAS!

A) MARIA TEM 18 BOLACHAS ELA DEU 5 PARA SEU IRMÃO. COM QUANTAS ELA FICOU?

RESPOSTA:

CÁLCULO

 B) JOÃO TINHA 36 LARANJAS E COMPROU MAIS 25. QUANTAS LARANJAS ELE TEM AGORA?

RESPOSTA:

CÁLCULO

 C) CARLOS GANHOU 79 REAIS ENTÃO ELE PAGOU UMA CONTA DE 40 REAIS. QUANTO DINHEIRO ELE AINDA TEM?

RESPOSTA:

CÁLCULO

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ATIVIDADE DE ARTES

1)    Escreva no caderno (pode ser no caderno da Prof. Referência): nome, turma e data.

2)    Observe a imagem abaixo com as quatro formas geométricas: círculo, triângulo, quadrado e retângulo.

3)    Desenhe as quatro formas geométricas da imagem em seu caderno. Pinte cada forma geométrica de uma cor diferente da outra.

4)    Em uma folha de ofício, construa o desenho de um robô ou de uma pessoa utilizando apenas as formas geométricas da imagem. O desenho pode ser no estilo do Minecraft, para os alunos que gostam desse jogo.

ATIVIDADES TERCEIRO ANO - SEMANA 4

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ATIVIDADES SEMANA 4

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ATIVIDADES DE EDUCAÇÃO FÍSICA

1.       Memória visual

A criança adota posições ou “poses” diferentes como se fosse um manequim de loja ou uma estátua. A outra criança ou o adulto vira de costas para a “estátua” por alguns segundos, enquanto ela muda a pose. Após, deve-se identificar o que mudou na pose da criança.

2.       Memória auditiva

O adulto bate palmas em um ritmo determinado. Quando parar, a criança deve reproduzir, com palmas também, o ritmo utilizado pelo adulto.

3.       Esquema e estrutura corporal

A criança em pé deve responder (mostrando com o movimento) à pergunta: de quantas maneiras podemos movimentar...

·         os braços?

·         os ombros?

·         a cabeça?

·         as pernas?

4.       Noções sobre respiração

·         Pegue o “tubo” de uma caneta esferográfica, um pote com água e sabão e incentive a criança a tentar fazer bolhas grandes, pequenas e muitas ao mesmo tempo.

·         Monte um pequeno circuito com diferentes obstáculos no chão. Pegue uma folha de papel e amasse-a até formar uma pequena bola. Peça para a criança, com o sopro e sem usar as mãos, conduzir a bolinha de papel por todo o caminho.

·         Com a mesma bolinha de papel, delimite um espaço e faça duas pequenas goleiras. Cada um terá uma jogada (sopro) por vez. Quem fizer a bolinha passar por dentro da goleira marca um gol.

5.       Jogos e brincadeiras tradicionais

A criança deve conversar com os adultos da família sobre as brincadeiras da época em que eram estudantes. Após, ambos devem tentar reproduzir a brincadeira. Na sequência, a criança deve sugerir uma brincadeira para realizar com o adulto.